2020年9月23日閲覧。 たとえば小さな子どもは，〈男の子は泣かないものだ〉〈女の子みたいにめそめそしてはいけません〉と叱られることによって，社会のなかで一般的なジェンダー観というものを知り，それに従ってふるまうことを学習する（これをジェンダー・アイデンティティの形成という）。 このことから、女性の校長先生に会う機会が少ないと「校長先生は男性がするのが当たり前」と思ってしまうという現状があると報告しました。
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心配性だったので、放任主義の父親と子育てを巡ってよくけんかもしましたが、家計を支えていたのは母親でした。 女性が安心して社会で活躍するために、 多用で柔軟な働き方を推進しつつ、意欲と能力を最大限に発揮しながら効率的に働くことができる環境を整備することが必要です。
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宗教 [ ] この節はなが全く示されていないか、不十分です。 その地域の世界観を把握したうえで、はたしてそこにジェンダー・ヒエラレルキーは存在するのかどうかを問い、もし存在するのであれば、その土地で女性として生きることの意味や男性であることの意味を探っている。
生物学的・解剖学的な性差と違って，社会的性差，たとえば，「女性 男性 は～すべき」と今日の日本で一般に考えられているようなことは，時代・文化によってさまざまに異なることが知られている。 その土地での男性であることの意味や女性であることの意味は、あらかじめ提出されたカテゴリーからとらえるのではなく、その文化固有の世界観のなかで浮き彫りにしていく。
14コリアーとロザルドは、婚姻関係をめぐる社会的プロセスを通して、女性の価値は劣位に置かれていくと主張し、そこには、生物学的資質や、経済的な要因は関係していないと議論を発展させている。
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男女による違いは、社会人の世界だけではなく子どもたちの場合も同じような状況がありました。 ヴァネッサ・ベアード著 『性的マイノリティの基礎知識』 p132-143 作品社、2005年、• そういったこともしっかりと理解し、自分には関係ないとは思うことなく、普段から言動や振る舞いには気をつけて行動していきましょう。 ここでは、トランスジェンダーについてしっかりとした理解していきましょう。
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